我省舉辦中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

受福建省教育廳委托，福建教育學(xué)院6月份承辦福建省中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。培訓(xùn)項目分為三期，共培訓(xùn)小學(xué)和初中校長、分管教育信息化副校長，各設(shè)區(qū)市教育局中學(xué)信息化建設(shè)工作負責(zé)人，以及各設(shè)區(qū)市中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦負責(zé)人等276人。

項目組圍繞“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’環(huán)境下的中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升”主題，將培訓(xùn)內(nèi)容分為校長信息素養(yǎng)與信息化意識提升、校長信息化管理能力提升與工作機制研討、信息化教學(xué)與教育創(chuàng)新三大模塊；開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+時代的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升、中小學(xué)教育信息化規(guī)劃與設(shè)計、中小學(xué)教育信息化組織與實施、VR教育信息化產(chǎn)品觀摩體驗、VR教學(xué)應(yīng)用案例展示、101教育產(chǎn)品在教學(xué)的應(yīng)用、中小學(xué)教育信息化教學(xué)評價與分析、學(xué)校信息化的途徑與策略研討等八個專題課程。

為提高校長參與度、切實提升培訓(xùn)效果，培訓(xùn)采取專家講座、案例分析、專題研討、校長沙龍、考察體驗等多樣化方式開展。培訓(xùn)中強化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，將問題解決與案例分析有機結(jié)合，引導(dǎo)參訓(xùn)校長對中小學(xué)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和問題展開學(xué)習(xí)研討。

培訓(xùn)中還與網(wǎng)龍華漁教育聯(lián)合舉辦 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升觀摩研討會”，通過校企合作方式，為加速企業(yè)信息化產(chǎn)品在教育教學(xué)中的應(yīng)用和推進學(xué)校教育信息化改革實效搭建了橋梁。

通過培訓(xùn)，項目組也發(fā)現(xiàn)我省中小學(xué)校長在推進教育信息化工作中存在的問題與短板：一是參訓(xùn)校長缺乏學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計理念，很多校長對學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展目標沒有清晰的認識，對如何加強教育信息化建設(shè)缺乏系統(tǒng)思考；二是校長對信息化教育教學(xué)理論關(guān)注不夠，更多注重信息化設(shè)施等硬件配備，沒有充分考慮學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀；三是參訓(xùn)校長更多青睞學(xué)校管理信息化，偏重學(xué)校教務(wù)和教學(xué)評價管理平臺應(yīng)用，而對加強教育教學(xué)信息化應(yīng)用的意識較為淡薄，對信息化實用教學(xué)平臺的推廣運用重視不夠。

培訓(xùn)過程還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我省在推進教育信息化過程存在“三多三少”的現(xiàn)象，即中小學(xué)校在信息化建設(shè)方面附和行政命令和政治口號多，區(qū)域化實踐教育信息化者少；企業(yè)在助力教育信息化方面“炒概念”（如“虛擬現(xiàn)實VR”、“互聯(lián)網(wǎng)+”）、“圈資源”現(xiàn)象多，腳踏實地做強教育資源者少；中小學(xué)校盲目買設(shè)備、樹形象的多，真正將信息化設(shè)施應(yīng)用和服務(wù)于教育教學(xué)研究并取得實效者少。

針對以上現(xiàn)象，項目組總結(jié)教育信息化培訓(xùn)者應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，既要當(dāng)好企業(yè)教育信息化產(chǎn)品設(shè)計的參與者，也要當(dāng)好學(xué)校教育信息化建設(shè)理念的傳播者，還要當(dāng)好教育信息化產(chǎn)品應(yīng)用的實踐者，以助力我省中小學(xué)校教育信息化建設(shè)。