高考最后兩個月怎么拼？ 一線名師為你“出謀劃策”

　　4月9日-10日，晉江高三年學生參加了福建省2016年高中畢業(yè)班“3+文綜/理綜”質量檢查。作為高考前一次極具風向標的考試，省質檢對前階段復習和適應全國卷起到了診斷和演練的作用，也為下一階段復習提供導向。

　　《教育周刊》特邀晉江高三年一線名師分科目解讀此次省質檢試卷，為考生沖刺“出謀劃策”。

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       泉州一線教師分析語數英提分點在哪

　　語文

　　　張秋芽(僑聲中學高三語文老師、中學高級老師)

　　試卷分析

　　試卷結構體現國考標準，平穩(wěn)銜接。試卷的結構、分值、題型的設置保持穩(wěn)定，這更利于加強考生應對國考熟悉度?？疾榈闹R點熟悉常見。其中，現代文閱讀沒有出現冷僻的文本。

　　選材貼近學生，能力更易展現。2015年國卷考Ⅰ論述類是有關宋代經濟方面的文章，理論性較強，拉開了和學生閱讀的距離，給學生一種閱讀生澀感。而這次質檢論述類文本和選考類文本閱讀材料，文字風格平易親和，文章內容表現當代人的生活精神風貌，是學生較熟悉的內容，這樣的閱讀文本更接地氣。

　　作文題采用新材料作文題型，基本信息是“學校的老建筑存留兩難”，要求考生就此建筑存留問題向該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明態(tài)度，闡述看法。所設題型模式和2015年國考卷Ⅰ差不多。這個材料，學生一般不會偏題，但要寫出優(yōu)秀的作文來，也需要很高的寫作能力和臨場的應變智慧，要在“存留”二者矛盾之間做出權衡。作文分數的高低將并不取決于審題的正確與否，而是取決于思想和語言，讓真正高水平的學生能脫穎而出。

　　沖刺建議

　　1.立足能力，避免機械訓練。語文考試重在學生閱讀能力和表達能力的考查。文章的寫作雖有方法，但又無定法。因此，教師不能教學生機械記住文章寫法或段落的作用，而是教會學生精讀文本，培養(yǎng)其解讀文本的能力。

　　2.強化思維訓練，實踐謀篇布局。2015年國考卷作文基本上轉為任務驅動型作文。在這種新變化下，作文考試更是凸顯考查考生分析問題、解決問題以及語言表達能力。因此，要強化分析問題的思維訓練，培養(yǎng)提出問題，并能將問題有意識、有目的地導向自己預設的目標的能力，學會謀篇布局。

　　理科數學

　　張開春(養(yǎng)正中學高三年數學理科備課組長)

　　試卷分析

　　試題設計與全國卷一樣，題文敘述簡潔明了，不刻意“修飾”與“包裝”，追求考查學科本質，試題結構也保持相對穩(wěn)定，與平時模擬訓練相差不多，尤其在板塊位置、難度分布上仍是解幾、函數導數作為選填、解答題后兩題，中檔題靈活度加強，多思少算，解答題起始題難度明顯增大，壓軸難度在選填題、解答題中都比以前降低。

　　知識點分布幾乎覆蓋了高中所學知識內容，試卷對數列、三角函數、立幾、解幾、概率統(tǒng)計及函數導數主干知識做重點考查，共有110分；對不等式、復數、算法、線性規(guī)劃、平面向量、充要條件、二項式定理非主干知識都做了考查，都屬基礎、中檔題，共有30分；選考三選一，占10分，屬中偏易。在解答題中，起始題考解三角形，把數列放在選填題，全國卷近幾年這兩部分對換著考。

　　沖刺建議

　　1.重視基礎、回歸課本?？忌貧w課本，重視課本示范作用，要與一輪復習相結合，溫故知新，查缺補漏。

　　2.強化主干、突出重點。繼續(xù)設計、完成好專題復習，專題可以主干知識復習為核心，加強研究高考試題，通過分析典型問題，掌握通性通法，設計變式演練展開發(fā)散思維，確實提高解題能力；同時，做好選填題對考出好成績是關鍵一環(huán)，對選填題中出現的非主干知識主要屬容易或中檔題，要設計專項練習重點掌握，然后到中檔題、難題的逐步攻克。

　　3.加強應試實戰(zhàn)訓練。在解題過程中注意總結經驗，強調解后反思，關注歸納提升，養(yǎng)成良好的審題、解題習慣，特別是挖掘隱含條件，要善于分析題目特征，有效化歸轉化。

　　4.注重細節(jié)、規(guī)范表達。盡量減少失誤丟分、格式不全、計算粗心、審題不清丟分，要增強信心，提高解題準確率，會做的要拿滿分，不會做的盡可能多拿分，真正達成“顆粒歸倉”。

　　文科數學

　　顏三才(季延中學高三年數學老師)

　　試卷分析

　　文科數學在試卷結構、題型、題序等方面，與全國卷基本一致，既重視“三基”，又突出能力；既源于教材，又適度拔高創(chuàng)新。

　　考查全面，著重考查考生的數學方法和數學思想。整份試卷在解答題部分，對高中數學的重點內容進行了考查,包括數列、立體幾何、統(tǒng)計、解析幾何、導數五大板塊和三選一問題。沒想到的是，這次解答題只考統(tǒng)計沒考概率。

　　試題難度循序漸進，易、中、難比例合理。相比往年的質檢卷，明顯提高了起始題的難度，沒有明顯的送分題，符合全國卷的特點。整體上看，整份試卷難度設計合理，既能滿足優(yōu)等生的提升，也利于中等生的作答，讓不同層次的學生得到不同的收獲，有較好的區(qū)分度。

　　沖刺建議

　　1.實時調整適應性練習的難度及梯度結構，關注中檔題的訓練，合理把握壓軸題的難度，不要過分拔高壓軸題的難度。

　　2.題目的編制與選取要有針對性，注意通性通法的訓練，淡化特殊技巧。應注意知識的交叉、融合和相互之間的滲透。

　　3.強化套卷限時訓練，加強對全國卷的適應，完成從“學生”到“考生”的角色轉換。

　　4.劃分板塊，合理安排復習時間，提高復習效率。區(qū)別對待特長知識和薄弱環(huán)節(jié)，讓好鋼用在刀刃上，防止平均使用力量。

　　英語

　　李志鵬(子江中學高三年英語老師、晉江市骨干教師)

　　試卷分析

　　試卷題型題材與全國卷一致，體現了《考試大綱》的要求，貼近時代、貼近生活、貼近社會，難度適中，沒有偏題怪題，語法知識還是有所體現，如第5、67小題考查虛擬語氣，第45、67小題考查定語從句，整體突出了對考生語言運用能力的考查。

　　聽力語速比全國卷慢，但設題有干擾性。題材是考生熟悉的話題(如問年齡、乘車、對話者之間的關系、邀請、干洗衣服、電話應聘工作、觀看球賽和導游介紹注意事項)，主要考查考生獲取信息的能力，并做出準確的判斷能力。

　　閱讀和完形篇章包括交通安全、理財、臉譜、飲食、找工作和人物故事，文本詞匯量大，覆蓋《考試大綱》詞匯，涵蓋各種體裁，細節(jié)理解題較多。而語篇填空和短文改錯則難度不大。書面表達，內容為建議老外在中國乘坐高鐵，和李克強總理在國外訪問介紹中國高鐵一樣，書信體裁，話題考生熟悉，容易下筆。

　　沖刺建議

　　1.滾動復習、查缺補漏、限時訓練。復習遺忘的知識點、重難點、易錯點，尤其是語篇填空題和短文改錯題，分析句子結構，梳理語法知識，規(guī)范答題習慣；核查自己欠缺遺漏的知識點，比如非謂語動詞、定語從句的使用；對易錯點進行分析總結；合理安排自主復習時間和各種題型的限時訓練，培養(yǎng)解題時間分配意識，努力提升應試技能。

　　2.堅持四訓練：誦讀、聽力、閱讀和寫作。早晚10分鐘誦讀：常用句型、《考試大綱》中常用詞和短語，記詞形，知詞義；近幾年來全國卷的經典完形填空、閱讀理解和書面表達的范文；全國卷的聽力原文；重視句子和文章的朗讀背誦，有助于聽力、閱讀和寫作的提高。每周堅持至少3次聽力訓練，核對沒聽清楚的題目，看聽力原文再聽一遍，第二天再誦讀；精聽近年來的高考真題，熟悉全國卷聽力的語音語調。針對不同題材和體裁，每天做2篇閱讀理解和1篇完形填空，提高閱讀語篇語義的概括理解能力和語篇結構分析能力。每周寫一篇作文，內容齊全，分段寫作，合理布局，美化卷面，提高顏值，每周還應書寫訓練2次，可抄寫范文。